Recursos educativos abiertos. Informe de la OCDE
La Organisation for Economic Co-operation and Development (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico, OCDE) publicó el pasado mes de mayo un informe sobre los cada vez más frecuentes recursos educativos abiertos en educación superior: Giving Knowledge for Free: The Emergence of Open Educational Resources. Tratan de dar respuesta así a varias preguntas: ¿por qué está sucediendo este fenómeno?, ¿qué agentes están involucrados? y ¿cuáles son las implicaciones y consecuencias más importantes?.
Para los habituales de la red no es difícil entender este fenómeno. Históricamente, parte del desarrollo de Internet se debe al hábito de compartir sin pedir nada a cambio, simplemente la reciprocidad. Esta conducta, sin embargo, no es frecuente -al menos hasta ahora- en el mundo académico superior. En el informe se explican algunas razones para publicar contenidos abiertos desde el punto de vista de las instituciones educativas, los gobiernos y también los propios profesores e investigadores.
Para la OCDE lo que se está planteando en estos momentos es un gran reto, una herramienta educativa muy poderosa. Puede ser una buena solución en la actual situación en la que la frontera entre el aprendizaje formal e informal es borrosa y en la que la demanda de formación se prolonga después de haber obtenido las titulaciones.
El informe aborda también los problemas actuales de los derechos de autor y propone incentivos para que el profesorado adquiera nuevos hábitos.
Este informe es de particular interés para los que se dedican al llamado e-learning, para los que conciben nuevas estrategias de enseñanza en educación superior, así como para investigadores y estudiantes de temas relacionados con las nuevas tecnologías.
La publicación, de ciento cincuenta y tres páginas, puede obtenerse aquí en formato pdf (ISBN: 9789264032125).
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